PENGARUH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN BARAT TERHADAP MUNCULNYA NASIONALISME INDONESI

A. PENGARUH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN BARAT TERHADAP MUNCULNYA NASIONALISME      INDONESI

1. Timbulnya Politik Etnis

Usaha pendidikan bagi anak- anak  Indonesia untuk pertama kalinya diberikan oleh pemerintah kolonial Belanda pada tahun 1848. Kebijakan pemerintah kolonial Belanda mendirikan sekolah bumi putera bertujuan untuk menghasilkan pegawai administrasi Belanda yang terampil, murah, dan terdidik. Hasil pendidikan tersebut kemudian dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja dan industri. Ciri- ciri khusus pelaksanaan pendidikan bagi Indonesia yang diselenggarakan pemerintah kolonial pada waktu itu adalah:

a.       Penerapan prinsip gradualisme ( berangsur- angsur, lambat, dan terhadap) dalam penyedian pendidikan bagi anak- anak bumi putera.

b.      Sistem dualisme dalam pendidikan yang mendiskriminasikan  pendidikan        bagi anak Belanda dengan pendidikan untuk bumi putera.

c.       Pendidikanyang dilaksanakan  bertujuan menghasilkan pegawai           administrasi Belanda.

d.      Tidak ada rencana pendidikan yang sistematis untuk pendidikan anak pribumi.

Perubahan politik di negeri Belanda membawa pengaruh bagi kebijakan bagi Negara- negara jelajahan Belanda, termasuk Indonesia (Hindia Belanda. Golongan Liberal di Negeri Belanda yang mendapat dukungan besar dari masyarakat mendesak pemeritah Belanda untuk meningkatkan kehidupan diwilayah jelajahan.Pada akhir ke- 19 muncul kritikan dari tokoh- tokoh liberal Belanda terhadap pemerintahan kolonial Belanda karena kemiskinan rakyat inonesia akibat penerapan kebijakan pemerintahan Belanda. Tokoh- tokoh tersebut,  antara lain  Van Deventer  yang dalam tulisanya berjudul Een Ereshuld (Utang Budi) mengencam pemerintahan Belanda. Pemerintahan belanda yang telah. Pemerintahan Belanda yang telah mengeksplotasi kekayaan alam Indonesia dianggap berhutang pada rakyat Indonesia sehingga Belanda membayar hutang tersebut. Van Deventer kemudian mengusulkan untuk membalas budi rakyat Indonesia dengan cara membantu meningkatkan kehidupan untuk membalas budi baik rakyat Indonesia dengan cara membantu meningkatkan kehidupan kesejahteraan rakyat Indonesia sehingga Belanda harus menbayar hutang tersebut.

Van Deventer kemudian mengusulkan untuk membalas budi baik rakyat Indonesia dengan cara membantu meningkatan kehidupan dengan kesejahteraan rakyat Indonesia. Program tersebut dikenal dengan nama Trias/ Trilogi dan Deventer yang isinya adalah: 1). Irigasi (perairan), 2). Transmigrasi ( pemindahan penduduk), 3). Edukasi ( pendidikan). Trilogi Van Deventer tersebut juga dikenal dengan sebutan Politik Etis

2. Dampak Pelaksanaan Politik Etis

Politik Etis mulai diberlakukan di Indonesia pada tahun 1990 atas asal usul dari Van Deventer. Pelaksanaan Politik Etis  dibidang Edukasi (pendidikan) memberikan dampak positif bagi bangsa Indonesia, karena dengan pelaksanaan Politik Etis telah berhasil melahirkan golongan terpelajar (intelektual) dikalangan masyarakat Indonesia.Pelaksanaan Politik Etis dan tanah jajahan memberi pengaruh memberi pengaruh besar bagi perkembangan pendidikan, yang ditandai dengan munculnya golongan terpelajar dalam masyarakat. Golongan pelajar yang tumbuh dan berkembang setelah proses pelaksanaan sistem pendidikan Barat merupakan golongan dimasyarakat Indonesia yang telah memiliki wawasan baru, yaitu nasionalisme Indonesia. Golongan terpelajar mengyakini bahwa cita- cita kemerdekaan akan dapat diwujudkan jika nasionalisme telah dapat tumbuh dan berkembang di Barat seperti demokrasi dan hak- hak rakyat dalam pemerintahan.Golongan terpelajar ini yang memelopori pergerakan Nasional Indonesia. Perjuangan Bangsa Indonesia pada masa pergerakan nasional mempunyai beberapa sifat sebagai berikut.

a).Perjuangan bersifat Kebangsaan Nasional.

b).Perjuangan yang dilakukan menggunakan organisasi modern dan demokratis.

c). Perjuangan tidak hanya bergantung pada seorang pemimpin.

 d). Perjuangan sudah menggunakan koordinasi antar daerah.

 e). Perjuangan dipelopori oleh kaum terpelajar yang memiiki wawasan dan pandangan yang luas.

f). Bentuk perjuangan tidak bersifat fisik melainkkan gerakan sosial, ekonomi, dan pendidikan.

Timbulnya  Pergerakan Nasional Indonesia dilatar belakangi  oleh beberapa faktor, yaitu:

1.         Faktor dari dalam negeri adalah:

a)   Penderitaan rakyat akibat penjajahan.

b)   Munculnya golongan terpelajar di Indonesia.

2. Faktor dari luar negeri adalah

     a). Kemenangan Jepang atas Rusia dalam perang tahun 1905.

     b). Pengaruh dan pergerakan nasional Negara- negara tetangga, seperti India, Cina, dan                      Filipina.

B. Pengaruh Pendidikan Islam terhadap munculnya Nasionalisme Indonesia

 Pendidikan Islam di Indonesia mengalami perkembangan pesat pada abad ke- 13 bersamaan dengan berkembanganya kerajaan- kerajaan islam di Indonesia. Berkembangnya pendidikan Islam di Indonesia tidak terlepas dai perkembangan  perdagangan internasional pada waktu itu.

Berdasarkan ruang lingkupnya, secara umum pendidikan islam diselenggarakan di:

a. Surau atau langgar

    Pendidikan diberi secara informal dengan materi baca tulis Al Q Uran Yang                     disertai dengan kisah nabidan rasul.

b.      Pesantren

Pendidikan di pesantren diberikan secara formal dengan materi pelajaran lanjutan, seperti ilmu fikih dan tauhid.

c.       Madrasah

Pendidikan di Madrasah diberikan secara lebih sstematis. Selain diberikan pengetahuan Islam juga mendapatkan pengetahuan modern

Sejalan dengan perkembangan ergerakan nasional Indonesia, banyk sekolah umum  yang didirikan oleh perkumpulan- perkumpulan- perkumpulan agama, seperti organisasi Muhamadiyah. Berbagai sekolah swasta yang didirikan mempunyai ciri anticolonial.